澳洲九年級輟學問題嚴峻 專門項目助學生步入正軌

【本報侯巴特訊】星期五上午，塔州北部的St Patrick’s College學校，九年級學生正分散於不同科目中學習。該校Launceston校區設有獨立的「Croagh Patrick」校園，專為九年級設立，以應對這一關鍵學年的挑戰。

學生們在課程中展現出多樣興趣，有人在水產養殖課上照料魚類，有人隨著《the Greatest Showman》主題曲舞動，還有人動手製作蛋餅。然而，Grattan Institute的亨特指出，全國範圍內九年級學生的參與度預計會顯著下降，這與青春期社交壓力和焦慮增加有關，也是成績和出勤率下滑的部分原因。

St Patrick’s College的教師哈特分享，過去九年級常被教職員工視為難題，學生常感孤立無援。但該校已轉變策略，通過成人儀式活動如反思和戶外挑戰等，讓學生積極參與，培養適應能力。此外，學校還提供30多個選修科目，涵蓋機器人、住房設計到奶酪製作等，旨在拓寬學生視野。

學生林格萬德認為九年級是建立積極人際關係的好機會，泰勒則表示該項目讓她更加成熟，關註未來。馬哈爾和馬傑米森也分別表示已為未來學業做好準備，這一年充滿亮點。

然而，數據顯示九年級學生在掙紮。NAPLAN成績顯示，35.3%的九年級學生在識字和算術方面低於熟練水平，且優勢與劣勢學生間的差距在擴大。九年級出勤率也大幅下降，從2014年的90.5%降至2023年的85.2%。亨特警告，參與度低會影響後續年級成績，強調堅實學術基礎和對世界的深刻理解對學生離校後至關重要。

聯邦大學的安布羅西研究全國九年級專業課程發現，雙軌製教育體系似乎並不適合任何人，特別是維州兒童更易受影響。他建議應普及專門的九年級課程，學校報告顯示，經歷過該課程的學生與教育聯繫更緊密，對後續學業持積極態度。家長也應發揮作用，強調上學的重要性。

此外，國際比較顯示，42%的澳洲學生在數學課上遭遇噪音和混亂，高於經合組織國家的30%。亨特呼籲學校領導製定明確方法處理破壞性行為，確保採取額外措施管理難以安靜的學生。她強調，工作需從小學階段開始，迅速干預學習困難的學生，幫助他們重回正軌。（美麟）